《母鸡》教学设计
课题名称 | 所属教材 | 所属年级 | 所属单元 |
母鸡 | 人教版 | 四年级 | 第四单元 |
一、教学目标
1.自主认识7个生字，正确流利有感情地朗读课文。
2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3.比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
二、教学重难点
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母爱的伟大。
三、教学过程
教学环节 | 教学活动设计 | 设计说明 |
一.揭题导入 | 师：同学们，猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。那么，老舍先生眼里的母鸡又是怎样的呢？今天，我们继续学习老舍先生的另一篇佳作《母鸡》。 | 通过回顾旧知巩固了前文的印象，同时，同属于作者老舍先生的文章，也便于让学生对《猫》和《母鸡》两篇课文进行写法上的比较。
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二.整体感知 | 1明确学习目标 2自由读课文 3交流汇报 | 学生通过阅读课文中的阅读提示有助于学生把握学习要求;自由读课文让学生对整篇课文有个较为清晰的整体感知，尤其是生字词和作者对母鸡的态度转变;通过交流汇报能尽快检验学生对生字词及作者对母鸡态度转变的掌握情况。 |
三.精读课文，升华主题。
| 1作者为什么讨厌母鸡呢？ 2后来，作者为什么不敢再讨厌它呢？ 3鸡妈妈为了照顾自己的孩子是多么负责、慈爱、勇敢、辛苦，多伟大的一位母亲啊！此时此刻，你想到到了谁？ | 通过前两个主要问题，清晰地问出作者对母鸡的态度转变，通过指导阅读，让学生在文中得到答案，即讨厌是因为母鸡它不仅无病呻吟、欺软怕硬、手足相残，而且取得芝麻大的成绩就拼命炫耀;不在讨厌则是它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏，它伟大，因为它是鸡母亲。 最后一问升华母爱这一伟大的主题，以作者老舍最后喊出“我不敢再讨厌母鸡了”是对鸡妈妈的赞颂，是对天下母亲的赞颂，更是对母爱的敬畏。 |
四.比较《猫》和《母鸡》的异同 | 1同样是写小动物，作者表达的情感有什么不同？ 2除了情感表达方面，两篇文章在写法上还各有哪些特点呢？ | 两个问题的提出旨在让学生对同类课文有情感表达和写法上的异同认识，使其能在写作中模仿和迁移，如采用总分的结构进行写作…… |
四、教学资源
教学所需资源 | |
资源一 | 网络、PPT课件 |
资源二 | |
