基于信息技术的小学信息技术课堂教学策略
信息社会对基础教育提出了全新的挑战，从中小学就加强信息技术教育，提高学生的信息素养，以信息化带动教育的现代化已经是教育发展的必然趋势。小学信息技术的教育任务提出培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。通过两年的小学三年级信息技术课的教学，自己对信息技术课堂的教学策略有了一点点感悟。现把它总结如下：
一、教师要更新自己的教学观念
作为教师，尤其作为一名信息技术教师，需要提高自身素质，更新教学观念，不断更新自身的教育观念，启发学生的智力，培养学生的求知欲望，从学生的角度出发，用学生的眼光研究教学方法和学习方法，让自己的课堂变得更加生动活泼，让学生在快乐中学习，调动学生的积极性。只有充分调动学生的积极性，才能让学生乐学、爱学，这样老师才能更好的把控自己的课堂，学生才能提升自己的创新思维能力和信息素养。让学生快乐得遨游在信息技术的课堂中，让他们有小小的成就感是非常重要的。
二、提升学生的 ……此处隐藏1053个字……等级评价表，以不同的等级对孩子们的课堂表现进行评价，这样可以更好得激励孩子们的上进心，也利于几个课时以后回头看的时候，老师能一目了然知道每个孩子哪些方面有欠缺可以重点辅导，对于共性问题，集体再来讲解一下。课本中每次活动后的课堂评价表也是非常有效果的，从各个方面包括版面、颜色、协作能力、创新等等进行星级评价。通过评价孩子们可以看到自己的优势和劣势，为以后的能力提升找到明确的方向。课堂中孩子们的表现，教师要适时跟踪，对于好的表现及时鼓励，对于不好的方面要进行批评指正。
八、教师课前要精心准备
教师在信息技术课堂中要充分发挥自己的引导作用，更好得辅助孩子们的主体地位，要想更好得发挥主导作用，就要提前精心设计好课堂，准备好一些适合本次活动的素材；老师要注重精讲精练，留给孩子们更多的动手操作和探究的时间。学生经过老师的精讲精练，能解决的问题应尽量让学生自主解决，最大程度上发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。
在平时上课中，作为教师要引导学生文明上网，加强自身的道德修养。信息课不仅要完成知识技能的传输，更要保证学生凭借信息技术学习获取知识，提高能力的核心素养。
作为一名新教师，要积极向老教师学习，更要开拓创新，在课堂中勇于探索，积极探究出更适合孩子们信息技术能力提升的好的教学方法。
