二年级数学（2022—2023）上学期教学计划
一、学生情况分析
1.学生基本情况
班级
全班
人数
其中
男
女
少数民族男
少数民族女
转出
转入
残疾（类型）
二年级
2.学生整体情况分析
经过上一年的数学学习， 大部分学生在基本知识、技能方面基本达到了一定的学习目标，对学习数学也有了一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也有一小部分学生，我发现他们自觉性较差，上课不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业, 导致成绩较差，但是学生的学习积极性很高，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。由于低年级学生年龄小、好动、自制力较差等特点，在教学中尽可能设计有有趣味性的问题，以活动和游戏为主。建立良好的师生情感，培养学生的学习兴趣，让学生爱数学，并通过学习体会到学数学的乐趣，除此之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。所以这个学期，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导 ……此处隐藏1547个字……2.充分利用远程教育资源，优化课堂结构，提高教学实效。在教学中充分利用直观教具和学具，提高学生学习数学的兴趣。
3.认数与计算相结合，穿插教学，以达到计算的熟练。
4.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。让学生自己动手剪制一些简单的图形卡片，通过摆一摆，比一比，更好的理解所学的数学知识。
5.通过“结对子，一帮一，一对红”活动，让优秀学生帮助学困生，共同进步。
6.加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，及时了解学生学习情况，因材施教。
六、教改设想（微型教研专题，同组一个相同的）
本学期开展以《利用“互联网+教育”资源培养小学生数学语言能力的研究》的立项课题研究，探究“小学生的数学语言能力”如何在课堂教学中的培养，注重研究过程的落实。
1.示范引领：让组内的“骨干教师”、“学科带头人”等名师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用。
2.实践参与：本学期组内每位教师至少要上一节公开课，其它教师认真听课和评课，听课后的评议活动要落到实处，教师之间应该互相多学习、多交流、多反思、多总结。
3.及时反思：在完成自己的教学任务后，及时依据新的教学理念对自己的教学工作认真的分析与反思，并与组内教师交流探讨、梳理教学思路。
4.改进教学：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。（以上是本年级组的初步计划和设想，具体的实施还将以学校的安排及时调整。）
